Переход в МИРР

Еще к 1970 году замечательные педагоги, Б.П. Никитин и В.Ф. Шаталов доказали, что традиционной системе образования дети теряют свои способности и теряют при этом несколько лет жизни. Об этом подробно рассказывает в своих книгах П.В. Тюленев, который пошел еще дальше и доказал, что геном человека устроен так, что ребенка можно научить читать и считать ... - раньше, чем ходить. При этом не только сохраняются способности и здоровье ребенка, но и сокращаются затраты средств и времени родителей в несколько раз.

На основании этих результатов разработана и предложена новая система образования, в которую каждая семья может перейти. Здесь нормой является получение двух - трех высших образований ребенком еще до достижения 18-ти лет. Здесь достигается высшее интеллектуальное, духовное и морально-этическое развитие детей, которые свободны от вредных привычек и становятся полноценными и могучими созидателями своей жизни и счастья.

Вот некоторые материалы из книг П.В. Тюленева "Читать - раньше, чем ходить":

"... □ ВОПРОС 1.3: Что делать родителям, чтобы дети не лишились образования?

Наши рекомендации позволяют во много раз сократить затраты на образование при одновременном повышении его качества. Для этого нужно создать малышу развивающую среду по нашим рекомендациям. Сейчас затраты родителей увеличены искусственно: объем школьной программы остался прежним, но объем некоторых учебников начальных классов увеличился почти в четыре раза. Почему? Разве кто-то стал глупее, дети или мы, учителя? Кому это выгодно? Кто стал больше получать денег?...."

В кн.: Тюленев П.В. Читать - раньше, чем ходить: от 0 до 18. Новая основа развития, воспитания и образования детей. Практика оптимального развития способностей. Руководство для родителей и педагогов. Рекомендации Академии образования, социального и экономического развития, 1996 - 2002.

"... 1.1. Что нужно сделать для того, чтобы в реальных условиях развить и сохранить одаренность ребенка?

1.2. Что означает: «перейти в систему МИР», сберегающую одаренность детей?

1.3. Почему трудно или невозможно развивать ребенка одаренным в отдельно взятой семье?

1.4. Какой возрастной период охватывает сберегающая одаренность система образования?

1.5. В какую систему переходить: в государственную, частную или корпоративную?

1.7. Может быть образование бесплатным? Когда детский сад – школа, платит

1.8. Что нужно делать, для того чтобы перейти в новую систему образования?

1.9. Что делается для перехода на новую систему образовании и каковы ожидаемые результаты и последствия?

1.10. Что делать тем родителям, у которых ребенок, может быть, не является одаренным?

1.11. Что нужно для того, чтобы ребенок получил два – три высших образования бесплатно, то есть до 18 лет?

1.12. Что сделано после открытия и реализации методики «читать – раньше, чем ходить» в 1987 – 1992 году? Какие возникли препятствия новой системе образования?

8.2. Можно ли сохранить одаренность в обычных детских садах и школах?

2.1. Можно ли использовать существующие, традиционные структуры управления, школы и детские сады, как-то перестроив их для оптимального образования?

2.2. Родителям трудно ориентироваться в множестве законов, всяких документов и указов. Что делать непросвещенному в юридических и нормативных тонкостях родителю?

2.3. Как можно повлиять на программы детского сада, школы, чтобы они готовили детей одаренными?

2.4. Можно ли сменить традиционные программы существующего детского сада или школы на оптимальные, и как это сделать?

2.5. Как создать инициативную группу в детском саду по переходу на новую систему образования?

2.6. Какие решения может принять и предложить собранию инициативная группа?

2.7. Что делать тем родителям, у которых ребенок, может быть, не является одаренным?

2.8. Может ли попечительский совет детского сада – школы сменить программы обучения?

2.9. Может ли Родительский комитет выбрать программы нового, оптимального образования?

2.10. Можем ли родители принять и реализовать решения по защите наших детей от всего этого?

8.3. Как развить, сохранить одаренность и дать ребенку образование за счет фирмы.

3.1. Переход на корпоративное образование – это выход для всех.

3.2. Что делать, если у нас в городе нет ничего? С чего нам начинать?

3.3. Решение, которое изменит мир вашего ребенка

3.4. Домашнее образование по системе МИР, или внесистемное оптимальное образование

3.5. Оптимальное образование в системе МИР

3.6. Как навести порядок в использовании средств, выделяемых нашим детям?

3.7. Что такое внутрифирменное или корпоративное образование и как в него попасть?

8.4. Развитие и образование ребенка в собственном «детском саду – школе – вузе». Вопросы для тех, кто хочет иметь детский сад в собственности

4.1. Как стать учредителем или собственником школы?

4.2. Как принять участие в работе детского сада - школы?

4.3. Самое эффективное образование

4.4. Как стать собственником детского сада – школы МИР ребенка, формирующего и развивающего одаренность?

4.5. Как стать собственником детского сада – школы

8.5. Как найти деньги на развитие и образование ребенка. Создание и совершенствование родительской системы финансирования нового образования

5.1. Как сохранить средства и получить бесплатное образование?

Платят не родители, а детский сад. Детский сад-школа-вуз, который сам платит родителям.

5.2. Что такое «условно – бесплатное образование»? Обычное платное образование. Условно бесплатное образование и инвестирование в образование ребенка. Корпоративное образование. Государственное образование.

5.3. Как решить материальные и финансовые вопросы?

5.4. Какие проценты должны начисляться по родительским вкладам?

5.5. Какими должны быть проценты в банке, чтобы компенсировать потери от инфляции?

5.6. Вклад «МИР ребенка».

Этап 1. «Формируем одаренность»

Этап 2. «Развиваем одаренность»

Этап 3. «Образование таланта»

Этап 4. «Реализуем талант»

Этап 5. «Развиваем гения»

5.7. Страхование родительских вкладов

8.6. Новые условия труда для воспитателей и педагогов

6.1. Что такое мирная капитализация труда учителя?

6.2. Что такое капитализация труда воспитателя и няни?

6.3. Новый статус труда педагогов

..."

- см. в книге: Руководство по переходу в новую систему образования, в РК МИР-2

Знакомства во всех регионах и городах

УТОЧНЕНИЕ ОШИБОК В УСТАРЕВШИХ МЕТОДИКАХ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
Против Б. Спока
Против Домана
Против Монтессори
Против Штайнера
Против традиционных методов образования и развития детей
Суперобучение
Ошибки евгеники
Мнемотехники
"Карты памяти"
Опасности суггестивных методов (Гипноз, внушение и др.)

РОДИТЕЛЬСКИЕ
ОРГАНИЗАЦИИ С ЦЕЛЬЮ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
Сто организаций в школе В. Сухомлинского
Родительский клуб
Конгресс родителей
Молодежные организации
НАШИ
Молодая Гвардия
Комсомол
Пионеры
Скауты

ЧЕЛОВЕК РАСШИФРОВАННЫЙ
НОВАЯ МЕДИЦИНА И НАУКА ДЛЯ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ Дети и геномы
Геном и религия
Расшифрованный геном - каждому ребенку
Геном и профилактика болезней
Геном и лекарства
Геном и питание
Геном: профилактика старения. Поиски и блокирование гена смерти: 2015 год.
Методики продления жизни: Эра Человека Бессмертного?
Генетическая инженерия
Банк геномов
Клонирование человека и органов
Клонирование в домашних условиях
Стволовые клетки - лечение и профилактика
Болезни, лечащиеся стволоклетками
Банк стволовых клеток

ОТДЫХ и ТУРИЗМА С ЦЕЛЬЮ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
Отдых для детей
Отдых для родителей
Туризм для родителей с детьми

МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ В СЕМЬЯХ РОССИЙСКОЙ ДИАСПОРЫ

ЮРИДИЧЕСКИЕ УСЛУГИ ГИ
Брачные контракты

ОБЛАСТИ УКРЕПЛЕНИЯ СЕМЕЙ
Неполная семья
Многодетная семья
Мать - одиночка
Отец - одиночка
Осторожно - женихи и невесты!
Осторожно - бабушки!
Телемания
Игромания
Наркомания
Зоомания
Пиво и алкоголь
Курильщики и сквернословы
Смертельные мамашки
Осторожно - папа!

СМИ против музыкального развития

ИНВЕСТИРОВАНИЕ
В СВОИХ ДЕТЕЙ
Наши фонды
НАШИ БАНКИ
Наши инвестфирмы

ТОП-МЕНЕДЖЕРОВ
МИР генерального директора
МИР финансового директора
МИР коммерческого директора

МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ В КОНФЕССИЯХ
МИР нравственности и духовности
Соглашение конфессий
МИР православия
МИР иудаизма
МИР христианства
МИР ислама
МИР буддизма
Другие конфессии и секты

Родился ребенок и Вы хотите узнать, когда начинать его обучать? Незнание этого приводит к тому, что родители изолируют младенца от всего, к чему новорожденный уже привык и даже приобрел навыки и умения. В результате к возрасту 4-х месяцев до 30 % нейронов мозга ребенка отмирает ... Согласно системе "МИР ребенка", Вы опоздали ... на девять месяцев! Оказывается, еще до появления на свет ребенок осваивает, по меньшей мере, три новых для себя мира: химии, звуков и ... плавание. Эти, осваиваемые ребенком области вселенной называются классмирами... - См.

Более 95 % игрушек, вещей, пособий, рекомендаций и даже кроваток вредны для развития ребенка. Обычные вещи приводят к отставанию в развитии на 6 - 7 лет. Прежде, чем покупать ребенку что-либо, Что полезно и что вредно для развития ребенка? ... - См.

Один из главных принципов оптимального развития: "Дома и стены помогают развивать и воспитывать ребенка". Не начинайте ремонт квартиры или строительство дома, не приобретайте обои, мебель, дачу или автомобиль для семьи без рекомендаций системы "МИР ребенка" ... - См.

Документы сайта свидетельствуют, что еще до возраста 3-х лет ребенка по методике П. Тюленева можно научить не только читать и считать, но и печатать на пишущей машинке или компьютере сказки...
В то же время традиционные педагоги XIX - XXI века во главе с М. Монтессори утверждают, что ребенок до 3-х лет не поддается педагогическому воздействию... - См.

Переход на научную основу построения системы образования стал возможным после того, как с 1970 по 1990 г. П.В. Тюленевым была создана и апробирована система "методов интеллектуального развития". В 1989 году, в феврале впервые в истории человечества, ребенка научили читать, считать ... и печатать - раньше, чем ходить. Произошла смена эпох: Человек Прямоходящий (Homo Erectus) оказался ... Человеком Читающим!... - См.

Для родителей и малышей разработаны развивающие комплекты, включающие специальную "Азбуку гениальности" ... Для всех желающих родителей теперь реализуется программа "Каждой семье - одаренных детей"... - См.

На основе этих, самых замечательных гуманитарных открытий, стало возможным не только развитие огромного потенциала детей, но и времени родителей и средств семьи. Для реализации идей и возможностей Вы можете стать участником системы глобального образования П.В. Тюленева, где нормой является получение высшего образования ребенком до исполнения 18-ти лет... - См.

Если родители платят западным педагогам,
то их дети будут кормить их армию.
Так было везде, где неоколонизаторы
"помогали" создавать системы образования.
Законы системы МИРР ... - См.

Карта сайта
Карта материалов системы раннего развития МИР ребенка

Уважаемые родители!
Ваши предложения и пожелания направляйте по адресу :- МИР ребенка